Par Bernadette Noël et Sylvie Cartier
Cet ouvrage propose une approche théorique et pratique de la métacognition et de l'apprentissage autorégulé. Plus précisément, après avoir dressé un historique des recherches menées sur ces concepts, les auteures présentent les avantages de ces pratiques pédagogiques constructives et dynamiques, dans les différents niveaux de l'enseignement (de l'élémentaire au supérieur). On comprend alors mieux les différences et les similitudes entre métacognition et apprentissage autorégulé et comment les utiliser en contexte scolaire ou professionnel.
Paru le 23 Septembre 2016